青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

对于学生来说，每次考试成绩对于他们来说，也许是很头疼的。在学校，有年级排名和班级排名，除此之外，班主任还会让学生，带着自己的考试成绩回家给爸妈签字，这就让考不好的学生更加雪上加霜了。

在学习过程中，最让学生难过的，也许就是初中到高中这一段求学之路！学生每次考试，都是非常关心自己排名在哪里，也因为排名这个东西，让学生产生巨大的压力。

“学生成绩”出现新规定，教育部这样说，引来质疑：不如直接盲选

以前考试都是以学生成绩来划分，好学生和后进生，成绩好的学生进尖子班，差一点的就划分到了普通班，因为学生努力情况不同，给他们分配的教学资源也大相径庭。

这种分班方法有好也有不好，好的地方就是，好的学生会越来越好，普通学生就会一直保持普通水平，好的学生配备的教学资源，好的老师教出来的学生不能说百分之百都是优等生，但也不会差到哪里去。

这样分班其实还有另外一个好处，那就是尖子班学生水平都差不多，普通班成绩水平也差不多，这样会让他们产生竞争意识，互相提升，以达到一个整体提升的效果。

判断一个学生在学校成绩怎么样，考试是最好的检验方法，成绩单既可以让家长了解学生在学校成绩，又可以通过成绩，反映出学生差在哪里，好采取一个补救的方法。同时家长把学生交给学校，不就可以高枕无忧了，家长也需要配合学校共同教育孩子。

学生的成绩排名，在一定程度上是有积极意义的，但最近教育部却新出了一个规定，就是不允许学校公布学生的考试成绩和排名情况。

不过也希望学校采取其他措施。让家长知道学生的成绩及相关的名情况，这在教育上来说，也许是一次重大改革了，但很奇怪的是，这个事却遭到了大多数人的反对和疑问。

逃避了分数的重要性，引来质疑：不如直接盲选

这个规定宣布后，不说其他人不理解，连老师都不是很懂，以前不让学校公布学生排名情况，现在倒好，连学生成绩都不准公布了。

学生看不见，自己和其他人成绩差距在哪里，也就失去了努力的方向，而且现在中考和高考，都要看成绩排名，特别是近几年新高考改革，各个大学录取，都是要看学生排名，这和刚出台的一个叫“赋分制”的制度息息相关。

学生如果从小就不去了解自己的排名情况，那么到了选择大学时，难道不看清楚就模模糊糊地选了吗？

但现实就是这样，不是所有学生都会自觉去学习，还是有爱贪玩的学生，虽然在表面上，学校没有公开学生的成绩排名，但排名还是有的，只是没让学生看到而已。

虽然说学生不知道他们成绩排名如何，但老师会告诉孩子的家长，当家长知道自己孩子成绩排名后，会一声不吭地不告诉孩子吗，这是不可能的事。

那么从本质上来说，学生的成绩排名还不是知道了，这其实是治标不治本的做法而已。我们不让学生知道，自己的成绩排名为的是什么，还不是为了让他们知道知识比排名更重要。

学生的成绩排名被公布，其实没有什么不对，而是老师，学生还有家长，是以什么样的心态去看待这件事的。

当代孩子面对压力和挫折，经不起考验的原因是什么？

在教育部看来，禁止公布学生成绩排名，是为了更好保护学生成绩的隐私，一方面可以减少，来自学生成绩上的互相对比，另一方面，也在一定程度上遏制了优生和差生之间的攀比和看不起差生。

应试教育下的学生，面对学习压力很大，教育部的出发点其实是好的，为避免学生承受不住这么大的压力，所以才会提出这个方案。

学校应该做的是，让学生缩小他们之间的学习差距，形成一个良性竞争的学习氛围，而不是直接不让学生知道自己的成绩排名，但背地里却告知学生家长，那这个禁止又有什么意义呢？

众所周知，高考是最残酷的考试，一分都可能压倒上千人，如果学生没有形成一个良好的竞争氛围，那等到高考成绩下来那一刻，那种压力学生会承受得住吗？很难想象。

孩子缺乏抗压能力，主要是家长对于孩子教育没那么上心，才导致孩子面对大灾难时，才会那么不知所措。作为家长，不要把孩子培养成为一个考试的机器，只关心他们的成绩，而忽视了他们综合素质的发展。

我们要关心孩子的成长，而不是只关心他们的成绩和分数，作为家长，应该是把孩子培育成为一个对社会有责任心的孩子，孩子的分数只是孩子，成长过程中一个小小的因数而已，分数不是衡量一个孩子一切的标准杠杆。

这样的政策，会给老师带来一些压力

其实教育部不让学校公开学生的成绩，骑虎难下的是学校的老师，一方面要遵从上级的决定，另一方面家长，还要向他们询问学生的成绩，这让老师进退两难。

改革的重点是要让学生调节心理，不公开学生成绩，就是让学生去理解老师的做法，作为家长也要去宽容学生的优缺点。

作为老师，也要理性判别学生的成绩，对于成绩比较差的学生，老师应该多去帮助他们，提升他们的弱处。

结束语：每个政策的出现，都是为了保护孩子的心理健康去制定，同时也需要学校，学生，老师，家长和社会去配合实施，面对如今的应试教育现状，我们是不是也要去思考一下呢？